Proinfo Integrado – SEED - MEC
Undime / MS
Prefeitura Municipal de Jardim – Gerência de Educação
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
Tutor: Rafael Mascarenhas Matos
Cursista: Larissa Barbosa
Atividade 1.7. Data 22/08/2011
TEMA: PESQUISANDO SOBRE O TRABALHO POR PROJETO
PROJETO: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS, ARTIGOS
PUBLICITÁRIOS E JORNALÍSTICOS
Este tema Projeto vem sendo muito debatido de forma ampla no contexto educacional. Foi então que no ano passado (2010), eu e duas amigas montamos um projeto que foi proposto e orientado pela nossa professora de Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa Michele Serafim dos Santos. E escolhemos trabalhar com os “Gêneros Jornalísticos e Publicitários” e para iniciarmos com o conteúdo nós ficamos o primeiro semestre desenvolvendo o tema através de pesquisas sobre o conteúdo a partir de leituras teóricas e dos PCNs do Ensino Fundamental, entre outras leituras, e de observações em sala de aula.
Decidimos empregar o projeto na Escola Municipal Chaquib Kadri. E após mostrá-lo a professora regente da sala, logo ela se dispôs a nos ajudar.
E o projeto tem intuito de ajudar os educando a reconhecer os gêneros jornalísticos e publicitários na busca de esclarecimentos das informações transmitidas pelos meios de comunicação, e desenvolver a capacidade de entendimento no qual será de suma importância ao acesso dos saberes linguísticos, como a leitura e interpretação de textos.
As atividades desse projeto sobre os gêneros publicitários e jornalísticos visam promover uma conversa com a turma sobre o assunto e verificar quais os anúncios publicitários, as propagandas e os jornais de circulação que eles se lembram, quais eles acreditam ser as intenções dos anunciantes e quais os meios de comunicações mais utilizados.
Verificar o que já conhecem do jargão publicitário, com sua terminologia geralmente em inglês: slogan, jingle, marketing, merchandising, outdoor (a invenção brasileira), back-light, banner, etc...
E para a realização do projeto utilizamos data show, para mostrar as diversas marcas de propagandas que nos cercam que vai de alimentos, roupas, calçados, carros, etc. E utilizamos também revistas, jornais.
• Professoras participantes: 2 (duas).Professora orientadora e professora titular da sala, a qual desenvolvemos o projeto
• Alunos participantes: 40 alunos.
• Tecnologias envolvidas: Data-show, computador e impressora.
• Duração: utilizamos 10 aulas. (5 aula para o 6º ano e 5 aula para o 9º ano)
• Recursos de materiais utilizados: Papel A4 ou A6 para impressão; impressora jato de tinta colorida; computador, internet, revista, jornais.
• Participação dos alunos: foram muito participativos e dedicados nas atividades proposta. Houve muita interação entre “professoras” e os alunos.
O nosso objetivo foi através do projeto dar uma pequena parcela de contribuição no esclarecimento em torno do assunto abordado sobre os “Gêneros Jornalísticos e Publicitários”, que serão de grande importância para a formação de uma sociedade democrática, pois aprender a Língua Portuguesa não é só ensinar a forma correta de escrever, mas também é mostrar as diversas formas desse ensino- aprendizado a todos os alunos de forma justa e igualitária sem negar qualquer informação a todos.
Em síntese, a escola e os professores querem e devem preparar os alunos para serem cidadãos participativos e responsáveis nessa sociedade em transformação sem negar qualquer forma de conhecimento.
quarta-feira, 30 de novembro de 2011
Atividade 3.5
ProInfo Integrado – SEED - MEC
Undime / MS
Prefeitura Municipal de Jardim – Gerência de Educação
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC (100h)
Tutor: Rafael Mascarenhas Matos
ATIVIDADES - MÓDULO III
Thaynara A. Gheller
Atv. 3.5
Currículo: ele é a porta de entrada para uma nova rotina de vida. Não há vaga de emprego que não passe por um currículo. Por isso, quanto mais bem feito o seu resumo profissional, maiores as chances se recolocar (ou de começar) no mercado de trabalho.
O currículo, conforme esta definição é elemento fundamental na busca por um bom emprego, por isso, devemos nos dedicar a construí-lo da melhor forma. No que se refere à área da educação, os professores, precisam de um currículo diferenciado para concorrer a uma vaga, pois há muitos profissionais no mercado de trabalho. E como temos percebido o mundo hoje, gira em torno da internet, e não é diferente nas salas de aula.
Por isso, é necessário que os professores adéquem seus currículos á esta mudança. Acredito que o curso oferecido pelo Proinfo, “Ensinando e aprendendo com as TIC”, sob a orientação do tutor Rafael Mascarenhas, em Jardim MS, é uma boa forma de fazer essa mudança com qualidade.
Undime / MS
Prefeitura Municipal de Jardim – Gerência de Educação
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC (100h)
Tutor: Rafael Mascarenhas Matos
ATIVIDADES - MÓDULO III
Thaynara A. Gheller
Atv. 3.5
Currículo: ele é a porta de entrada para uma nova rotina de vida. Não há vaga de emprego que não passe por um currículo. Por isso, quanto mais bem feito o seu resumo profissional, maiores as chances se recolocar (ou de começar) no mercado de trabalho.
O currículo, conforme esta definição é elemento fundamental na busca por um bom emprego, por isso, devemos nos dedicar a construí-lo da melhor forma. No que se refere à área da educação, os professores, precisam de um currículo diferenciado para concorrer a uma vaga, pois há muitos profissionais no mercado de trabalho. E como temos percebido o mundo hoje, gira em torno da internet, e não é diferente nas salas de aula.
Por isso, é necessário que os professores adéquem seus currículos á esta mudança. Acredito que o curso oferecido pelo Proinfo, “Ensinando e aprendendo com as TIC”, sob a orientação do tutor Rafael Mascarenhas, em Jardim MS, é uma boa forma de fazer essa mudança com qualidade.
Atividade 2.5
Proinfo integrado – seed – MEC
Undime/MS
Prefeitura municipal de Jardim – Gerência de Educação
Ensinando e aprendendo com as tic (100h)
Tutor: Rafael Mascarenhas Matos
Atividade – módulo II
Atividade _2.5
Grupo: Contando fábulas
Cursistas:
Anderson Areco Arce
Lindomar Vieiro Tavares
Sônia Márcia Pereira de Souza
Tema : Trabalhando com a imagem como meio de aprendizagem.
Dados da aula
A aula foi diministrada no 1º ano do ensino Fundamental no período matutino na escola Municipal Durval Coelho Barbosa teve duração de 4 horas aulas.
Recursos utilizados
foram utilizados como recursos tecnológicos: Internet ,giz e lousa ,televisão ,DVD,maquina fotográfica ,lápis de cor , lápis de cera ,papel sufilte A4 e papel manilha.
Conhecimentos prévios trabalhados
Foram trabalhados com a compreensão da fábula “a lebre e a tartaruga” com o objetivo de demonstrar o significado da capacidade e força individual ,tentando redirecionar a entendimento cognitivo de cada aluno na forma, que cada um é capaz de ir ,caminhar e chegar quão tão longe a qualquer outro.
metodologia
Foi pesquisado a fábula a lebre e a tartaruga através da internet e repassado em forma de imagens, e o recurso utilizado para a visualização foi a televisão e o DVD após isso , foi dada uma abordagem do assunto e que norteia a moral da história; “devagar se vai ao longe” e em seguida pedimos uma retratação das imagens através de desenhos feitos pelos próprios alunos para trabalhar com a coordenação motora e com o objetivo de desenvolver a capacidade visual , a memória visual e a percepção.
Avaliação
os alunos foram avaliados através da participação individual ,coletiva e tambem da colaboração com os demais colegas mediante as atividades propostas.
Referências
http://www.youtube.com/watch?v=OLoh42zGjQQ
Undime/MS
Prefeitura municipal de Jardim – Gerência de Educação
Ensinando e aprendendo com as tic (100h)
Tutor: Rafael Mascarenhas Matos
Atividade – módulo II
Atividade _2.5
Grupo: Contando fábulas
Cursistas:
Anderson Areco Arce
Lindomar Vieiro Tavares
Sônia Márcia Pereira de Souza
Tema : Trabalhando com a imagem como meio de aprendizagem.
Dados da aula
A aula foi diministrada no 1º ano do ensino Fundamental no período matutino na escola Municipal Durval Coelho Barbosa teve duração de 4 horas aulas.
Recursos utilizados
foram utilizados como recursos tecnológicos: Internet ,giz e lousa ,televisão ,DVD,maquina fotográfica ,lápis de cor , lápis de cera ,papel sufilte A4 e papel manilha.
Conhecimentos prévios trabalhados
Foram trabalhados com a compreensão da fábula “a lebre e a tartaruga” com o objetivo de demonstrar o significado da capacidade e força individual ,tentando redirecionar a entendimento cognitivo de cada aluno na forma, que cada um é capaz de ir ,caminhar e chegar quão tão longe a qualquer outro.
metodologia
Foi pesquisado a fábula a lebre e a tartaruga através da internet e repassado em forma de imagens, e o recurso utilizado para a visualização foi a televisão e o DVD após isso , foi dada uma abordagem do assunto e que norteia a moral da história; “devagar se vai ao longe” e em seguida pedimos uma retratação das imagens através de desenhos feitos pelos próprios alunos para trabalhar com a coordenação motora e com o objetivo de desenvolver a capacidade visual , a memória visual e a percepção.
Avaliação
os alunos foram avaliados através da participação individual ,coletiva e tambem da colaboração com os demais colegas mediante as atividades propostas.
Referências
http://www.youtube.com/watch?v=OLoh42zGjQQ
Atividade 2.2
Proinfo Integrado – SEED - MEC
Undime / MS
Prefeitura Municipal de Jardim – Gerência de Educação
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC (100h)
Tutor: Rafael Mascarenhas Matos
Cursista: Larissa Barbosa
Atividade. Data 15/09/2011
NAVEGANDO EM HIPERTEXTO
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.
Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.
wikipedia.org/wiki/Hipertexto
Navegar na internet é muito bom, não tive dificuldades durante o processo de pesquisa da atividade 2.2, devido o fato de sempre estar em contato com ela . Hoje estar em contato com a internet é importante, pois ela é uma ferramenta necessária pelo fato de ser rápida e muito fácil de encontrar os mais variados assuntos e informações de que necessitamos. E por fim aprendi muito sobre “o que é hipertexto” são janelas associadas a uma série de informação, que nos permite a construir nossos próprios conceitos sobre qualquer assunto a ser pesquisado.
Undime / MS
Prefeitura Municipal de Jardim – Gerência de Educação
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC (100h)
Tutor: Rafael Mascarenhas Matos
Cursista: Larissa Barbosa
Atividade. Data 15/09/2011
NAVEGANDO EM HIPERTEXTO
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.
Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.
wikipedia.org/wiki/Hipertexto
Navegar na internet é muito bom, não tive dificuldades durante o processo de pesquisa da atividade 2.2, devido o fato de sempre estar em contato com ela . Hoje estar em contato com a internet é importante, pois ela é uma ferramenta necessária pelo fato de ser rápida e muito fácil de encontrar os mais variados assuntos e informações de que necessitamos. E por fim aprendi muito sobre “o que é hipertexto” são janelas associadas a uma série de informação, que nos permite a construir nossos próprios conceitos sobre qualquer assunto a ser pesquisado.
Atividade 1.1
ProInfo Integrado – SEED - MEC
Undime / MS
Prefeitura Municipal de Jardim – Gerência de Educação
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC (100h)
Tutor: Rafael Mascarenhas Matos
Thaynara A. Gheller
ATIVIDADES - MÓDULO I
Meu nome é Thaynara Gheller e estou cursando o último semestre da faculdade de Letras da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; apesar de não ter concluído o meu curso, já trabalhei em sala de aula com o primeiro e segundo ano das séries iniciais, de uma escola municipal em Nioaque-MS, e hoje em dia trabalho como professora substituta.
Como professora, posso afirmar que procuro despertar a curiosidade nos alunos através de aulas bem criativas e bem planejadas. Para isso, utilizo várias fontes de pesquisa como, por exemplo, a internet. Procuro também escutar críticas dos alunos, percebendo assim, se a prática pedagógica adotada está tendo o efeito desejado, e se não estiver, procuro reformulá-la.
Além do planejamento e de pesquisas, outra forma de contribuir para a qualidade do ensino é discutir com os colegas de profissão alguns aspectos das aulas, uma segunda e terceira opinião é sempre relevante. Não tenho receio de pedir ajuda aos colegas e nem de reformular algum planejamento, pois acredito na importância do conhecimento de quem tem mais experiência na área e na prioridade do ensino dos alunos.
Entretanto, uma característica que gostaria de acrescentar nas minhas aulas, (e através deste curso acredito que conseguirei), é o uso das novas tecnologias. Não sei como introduzir essas ferramentas na explicação do conteúdo, não sei como mesclar esses dois universos, de um lado o conteúdo a ser desenvolvido e de outro o computador e outras ferramentas. Percebo a necessidade dessa mudança e também, tamanho entusiasmo que os alunos apresentam diante destes mecanismos. E como já disse anteriormente, gosto de mudanças que contribuam para a melhoria do ensino, então neste caso estou ansiosa para aprender a inserir as TIC nas minhas aulas,
Undime / MS
Prefeitura Municipal de Jardim – Gerência de Educação
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC (100h)
Tutor: Rafael Mascarenhas Matos
Thaynara A. Gheller
ATIVIDADES - MÓDULO I
Meu nome é Thaynara Gheller e estou cursando o último semestre da faculdade de Letras da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul; apesar de não ter concluído o meu curso, já trabalhei em sala de aula com o primeiro e segundo ano das séries iniciais, de uma escola municipal em Nioaque-MS, e hoje em dia trabalho como professora substituta.
Como professora, posso afirmar que procuro despertar a curiosidade nos alunos através de aulas bem criativas e bem planejadas. Para isso, utilizo várias fontes de pesquisa como, por exemplo, a internet. Procuro também escutar críticas dos alunos, percebendo assim, se a prática pedagógica adotada está tendo o efeito desejado, e se não estiver, procuro reformulá-la.
Além do planejamento e de pesquisas, outra forma de contribuir para a qualidade do ensino é discutir com os colegas de profissão alguns aspectos das aulas, uma segunda e terceira opinião é sempre relevante. Não tenho receio de pedir ajuda aos colegas e nem de reformular algum planejamento, pois acredito na importância do conhecimento de quem tem mais experiência na área e na prioridade do ensino dos alunos.
Entretanto, uma característica que gostaria de acrescentar nas minhas aulas, (e através deste curso acredito que conseguirei), é o uso das novas tecnologias. Não sei como introduzir essas ferramentas na explicação do conteúdo, não sei como mesclar esses dois universos, de um lado o conteúdo a ser desenvolvido e de outro o computador e outras ferramentas. Percebo a necessidade dessa mudança e também, tamanho entusiasmo que os alunos apresentam diante destes mecanismos. E como já disse anteriormente, gosto de mudanças que contribuam para a melhoria do ensino, então neste caso estou ansiosa para aprender a inserir as TIC nas minhas aulas,
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